运白菜一课的听课建议

教师应充分利用“运白菜”这一问题情境，使学生在教师的引导下，充分运用已有的知识经验，自发解决问题，把生活中的问题作为课程资源超水平的发挥。

教学重点是让学生通过自主探索和合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算；以及连减两步应用题的结构及数量关系。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学中要注重把教材内容与生活实践结合起来，加强数学教学的实践性。

授课教师可以通过提问、图示等方式，帮助学生理解分数的概念、认识分数的意义和应用，从而激发学生学习数学的积极性。

教师可以采用多种教学方法以满足不同层次学生的需求，例如图片、图表配合故事讲述、练习等方式，并在每个教学环节中，给学生充分的时间和机会，让他们动手实践和自主探究。