随着我国高等教育事业的不断发展，法学博士研究生教育在培养高层次法律人才方面发挥着越来越重要的作用。在职法学博士招生作为我国法学教育的重要组成部分，其学术评价体系的设计与实施，直接关系到我国法学博士研究生的培养质量和学术水平。本文将从追求卓越的角度，分析在职法学博士招生的学术评价体系。
一、追求卓越的内涵
追求卓越是法学博士招生学术评价体系的核心价值取向。追求卓越主要体现在以下几个方面：
学术创新：鼓励学生勇于探索法学领域的前沿问题，提出具有原创性的学术观点，推动法学理论的创新与发展。
学术严谨：要求学生在学术研究过程中，遵循科学的方法，严谨的学风，确保研究成果的可靠性和真实性。
学术贡献：强调学生在学术研究中的实际贡献，包括对法学理论、实践和制度的创新与完善。
学术影响力：关注学生的研究成果在学术界、法律实践和社会各界的影响力。
二、在职法学博士招生的学术评价体系
- 学术背景评价
（1）学历背景：考察申请者是否具备法学专业本科或研究生学历，以及相关领域的学术背景。
（2）学术成果：评价申请者在法学领域已取得的学术成果，如发表的学术论文、参与的科研项目等。
- 学术能力评价
（1）学术研究能力：考察申请者是否具备扎实的法学理论基础，是否能够独立开展学术研究。
（2）创新能力：评价申请者在法学领域的研究创新能力和潜力。
（3）学术交流能力：考察申请者是否具备良好的学术交流能力和团队合作精神。
- 学术道德评价
（1）学术诚信：评价申请者在学术研究过程中是否遵循学术诚信原则，是否存在抄袭、剽窃等学术不端行为。
（2）职业道德：考察申请者在法律实践中的职业道德素养，如是否具备敬业精神、诚信意识等。
- 综合素质评价
（1）综合素质：评价申请者在思想政治、道德品质、心理素质等方面的综合素质。
（2）实践能力：考察申请者在法学实践中的能力，如法律实务操作、案例分析等。
三、追求卓越在学术评价体系中的应用
强化学术背景评价，选拔具有较高学术素养的申请者。
优化学术能力评价，注重申请者的创新能力和实践能力。
完善学术道德评价，强调学术诚信和职业道德。
提升综合素质评价，培养具有全面素质的法学博士研究生。
总之，在职法学博士招生的学术评价体系应以追求卓越为核心，选拔具有较高学术素养、创新能力和实践能力的优秀人才。通过不断完善学术评价体系，为我国法学博士研究生教育培养更多高素质的法律人才，为我国法治建设贡献力量。