近年来，随着我国社会经济的快速发展，文化艺术事业也取得了长足的进步。艺术教育作为文化艺术事业的重要组成部分，其人才培养的质量直接关系到我国文化艺术事业的发展。艺考改革作为艺术教育改革的重要内容，其价值取向应当是艺术追求与市场需求的结合。本文将从以下几个方面探讨艺考改革的价值取向。
一、艺术追求与市场需求的关系
艺术追求是指艺术家在创作过程中对艺术美感的追求，而市场需求则是指社会对艺术产品的需求。在艺术教育领域，艺术追求与市场需求的关系主要体现在以下几个方面：
1. 艺术追求是艺术教育的核心。艺术教育旨在培养具有较高艺术素养和审美能力的人才，使他们能够在艺术创作和欣赏中追求更高的艺术境界。
2. 市场需求是艺术教育的导向。艺术教育要适应社会发展的需求，培养符合市场需求的艺术人才，使艺术教育成果能够转化为社会生产力。
3. 艺术追求与市场需求相互促进。艺术追求可以激发艺术家的创作热情，提高艺术作品的质量；市场需求可以促使艺术家关注社会热点，创作出更多贴近人民生活的艺术作品。
二、艺考改革的价值取向
1. 强化基础素质培养。艺考改革应注重考生的基础素质培养，包括艺术素养、审美能力、创新思维等，为考生未来的艺术创作和发展奠定坚实基础。
2. 注重实践能力培养。艺考改革应注重考生实践能力的培养，通过实践环节使考生在实际操作中提高艺术技能，为将来从事艺术工作打下基础。
3. 优化选拔机制。艺考改革应优化选拔机制，打破地域、性别、年龄等限制，让更多具有艺术天赋和潜力的考生有机会参加艺考。
4. 强化专业特色。艺考改革应强化专业特色，培养具有专业素养、创新能力和实践能力的艺术人才，满足社会对各类艺术人才的需求。
5. 融入市场需求。艺考改革应关注市场需求，培养适应时代发展和社会需求的艺术人才，使艺术教育成果能够转化为社会生产力。
三、艺考改革的具体措施
1. 调整艺考科目设置。根据市场需求和艺术发展趋势，调整艺考科目设置，增加与市场需求相符的专业科目。
2. 改革艺考评价体系。采用多元化评价方式，注重考生的综合素质和实践能力，降低对艺术成绩的依赖。
3. 加强艺术实践环节。增加艺术实践环节，让学生在实践中提高艺术技能，培养创新精神和实践能力。
4. 完善艺术教育体系。加强艺术教育资源的整合，提高艺术教育质量，培养具有国际视野的艺术人才。
5. 加强艺术教育师资队伍建设。提高艺术教育师资队伍的素质，培养一批具有创新精神和实践能力的艺术教育专家。
总之，艺考改革的价值取向应当是艺术追求与市场需求的结合。通过改革，培养出更多具有较高艺术素养、创新能力和实践能力的艺术人才，为我国文化艺术事业的发展贡献力量。