在职博士双证教育，作为我国高等教育体系中的重要组成部分，旨在满足广大在职人员继续深造的需求。本文将从课程设置与教学模式的特点两个方面，对在职博士双证教育进行深入探讨。
一、课程设置特点
- 实用性
在职博士双证课程设置注重实用性，强调理论知识与实际应用的结合。课程内容涵盖前沿科技、管理知识、政策法规等多个领域，旨在培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。
- 广泛性
在职博士双证课程设置具有广泛性，不仅涵盖自然科学、工程技术、社会科学等传统学科，还涉及新兴交叉学科，如大数据、人工智能、物联网等。这有助于学员拓展知识面，提高综合素质。
- 个性化
在职博士双证课程设置充分考虑学员的个性化需求。根据学员的背景、兴趣和职业发展目标，设置多样化的课程体系，如全日制备考班、周末班、远程教育等，以满足不同学员的学习需求。
- 前沿性
在职博士双证课程设置注重前沿性，紧跟国际学术研究动态。课程内容涵盖国内外最新研究成果，使学员能够及时了解学科前沿，提高学术水平。
二、教学模式特点
- 案例教学
在职博士双证教育采用案例教学，将理论知识与实际案例相结合，使学员在分析、解决问题的过程中，提高实践能力。案例教学有助于学员将所学知识应用于实际工作中，提高工作效率。
- 模拟教学
在职博士双证教育采用模拟教学，通过模拟实际工作场景，让学员在模拟环境中锻炼自己的综合素质。模拟教学有助于学员提高沟通能力、团队协作能力和领导能力。
- 小组讨论
在职博士双证教育注重小组讨论，鼓励学员积极参与课堂互动。通过小组讨论，学员可以相互学习、交流心得，提高自己的思维能力和表达能力。
- 实践教学
在职博士双证教育注重实践教学，安排学员参加实习、调研、项目研发等活动。实践教学有助于学员将所学知识应用于实际工作中，提高自己的实践能力。
- 远程教育
在职博士双证教育采用远程教育，方便学员在工作和生活中进行学习。远程教育提供灵活的学习时间，使学员能够根据自己的需求安排学习计划。
总之，在职博士双证教育在课程设置和教学模式方面具有以下特点：实用性、广泛性、个性化、前沿性；案例教学、模拟教学、小组讨论、实践教学、远程教育。这些特点有助于在职人员提高自己的学术水平和实践能力，为我国经济社会发展贡献力量。